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韓老師(左)在全班同學面前向妮妮道歉 本報記者趙航攝
　　老師的梳子丟了，孩子把自己的梳子送給了老師……幾天前的溫馨一幕還在眼前浮現，可沒過多久，孩子卻突然說不想去幼兒園了，這是怎麼了呢？
　　原來，12月9日，鄒先生5歲半的女兒妮妮(化名)由於沒有乖乖睡午覺，挨了老師的打。昨日，當事老師當著全班30多個孩子的面，向妮妮道歉。
　　園方要上門道歉，家長拒絕了
　　鄒先生來自安微，在西安城北做生意，一年前，他把一直放在老家的女兒接到西安，隨後，把女兒送進了未央區北辰村的星宇幼兒園。
　　12月9日下午，妮妮放學回家後看上去很不高興，“突然說不想去幼兒園了，我問她為啥，她咋都不說。”鄒先生的妻子蔡女士說，當晚，她和丈夫有些疑慮，但也沒太在意。
　　第二天，孩子正常去幼兒園，“那天下午放學後，在菜市場，妮妮的一個同學說老師把學生打得鼻子流血了，我當時沒聽清，回家問孩子，孩子說老師打的就是她。”鄒先生說，當時他不相信這是真的，和幼兒園園長通過電話後，證實了確實有這麼一件事。
　　鄒先生說，當晚，幼兒園一名劉姓老師提出要到家裡道歉，被他們拒絕了。
　　“我過去打她的手，她一躲，就掃在了鼻子上”
　　星宇幼兒園位於北辰村一個小院落，幼兒園有大中小三個年級各3個班，每班30多個孩子。妮妮所在班級是大3班，班主任是一個姓韓的女老師。昨日一早，鄒先生夫婦帶著女兒到幼兒園討說法。
　　在一間牆上掛著該園相關審批證照的辦公室里，記者見到了妮妮及其父母、幼兒園史姓園長、當事老師韓老師。鄒先生夫婦瞭解到，事發時，韓老師正面打了妮妮的臉，鼻子流了不少血。
　　對此，韓老師說：“當時是午休時間，別的孩子都睡了，妮妮不睡，她的床位靠近牆邊，她伸手摳牆，我阻止她不聽，我就過去打她的手，結果她一躲，就掃在了鼻子上。”韓老師承認把妮妮鼻子打出血，並說自己的行為不當。
　　幾天前孩子還把自己的梳子送給了老師
　　妮妮的媽媽蔡女士說，就在事發前幾天，妮妮和韓老師之間還發生過一件溫暖的事，“有一天女兒突然說，‘媽媽，韓老師的梳子丟了，我能不能把我的梳子送給她？’”蔡女士說，她當時讓孩子自己決定，結果，妮妮就把自己的梳子送給了韓老師。
　　韓老師表示確有此事，她說，自從她帶妮妮以來，孩子一直很乖巧，但最近卻不知什麼原因特別調皮，她曾跟蔡女士反映過。蔡女士認可了這一說法，“我們有了老二，對妮妮的關註少了，這個事我給老師說過，希望老師多關照一下孩子。”蔡女士說，老師管教孩子也是應該的，但是最好能給孩子講講道理，不要傷害到他們。
　　“老師錯了，希望你能原諒，繼續在這個班裡上課”
　　經雙方溝通，鄒先生希望韓老師和園方能當眾向妮妮道歉，“孩子挨打時很多小朋友都看見了，她也有自尊。”
　　“老師錯了，老師希望你能原諒，繼續在這個班裡上課，老師會更加愛你。”昨日上午11時許，在妮妮所在的大3班教室，當著30多個小朋友的面，韓老師兩次鞠躬，向妮妮及其父母道了歉。
　　但妮妮似乎並不買賬，當蔡女士詢問她是否能原諒老師，並繼續在班裡上課時，妮妮沒吭聲，低頭離開教室。
　　昨晚，史園長表示，他將繼續與鄒先生交涉，爭取獲得諒解，並會想辦法撫平給孩子帶來的心理傷害。“如果難以取得家長諒解，會開除當事老師。”
　　“適度懲戒有必要，但要把握度”
　　西安心理學會會長尚華表示，幼兒時期是規則構建的關鍵期，需要愛的滋潤，適度的懲戒是有必要的，但要把握度，過度懲戒的動機也許有合理之處，但卻會使孩子恐懼，從而導致孩子的安全感和歸屬感降低，造成孩子不想或不敢到學校。
　　另外，幼兒對老師有一定的依賴性，“有時家長說的話孩子不一定聽，但會相信老師說的。”尚華說，過度懲戒，從一定程度上可能淡化師生之情，降低老師的美好形象，對孩子性格形成產生負面影響。
　　尚華建議，在必要懲戒時，老師應當主動向孩子說明出發點和動機。出現類似事件後，老師應該讓孩子多參加幼兒園集體活動，父母也應該在孩子面前說明老師的行為並非有意，儘量減輕事件在孩子心中留下的陰影。
　　本報記者楊德合
(原標題：女童不聽話鼻子被幼教打出血 家長拒絕其上門道歉)